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/>　　　　　　　　　　沉甸甸的盒饭　　逢着街天学校总有一道温馨的风景线。　　那些离校很远的山民总是会在街天趁赶集的日子来学校，她们是来给孩子送盒饭的。饭菜用一个瘪瘪的黑黑的，可以说是一个已经饱经沧桑的饭盒来装。她们背着篮子散落在万年青树旁。眼里满是焦灼。在阳光下她们不断的用手去捂在饭盒外面，希图用手上的温度把饭弄热一点。更希望捧到儿女跟前的是一颗滚烫的心，但是不可能的。饭因为来路太远了，九曲回肠的山道和冷冷的山风已经让它们冷了，此刻的母亲们也许比在教室里等待下课的孩子更焦急，她们来回的走动，眼里满是焦躁和不安。　　我有幸见到那些已经打开的饭盒，说起来那些饭菜不比食堂里的好多少。无非就是多了几片腊肉和豆腐肠子，多了几样时鲜小菜，主要的是多了点油荤，在阳光下油花闪闪烁烁。一位母亲对我说：这孩子吃惯了家里的饭菜，嫌学校的饭硬，而且菜的油也少，稀汤寡水的，把肠子上的油都能刮去，没营养！就想着在街天啊送给他们点吃的，娃读书苦啊！我说食堂都这样，没办法。　　此刻我仿佛见到逶迤的山道上蹒跚而行的母亲们，用篮子背着一颗滚烫的心匆匆前行的身影。那些孩子下课了，迫不及待的冲向母亲。冲向盒饭。但是那张稚嫩的脸倏然就变了：这样冷了，那样不合胃口了，顺手挑挑拣拣中，好多饭菜就丢落在了旁边的垃圾桶里，很少有学生问自己的母亲有没有吃饭的。一旁的母亲则忙着陪不是似的，说下次一定注意云云，那情形仿佛是地主家里的煮饭婆子：局促不安，甚至惭愧。站在不远处的我心里涌起一种难言的滋味，天下的母亲都是如此吧？　　不由得想到了作家张丽钧的《爱的盛宴》里讲到的那个故事：一个在外地工作的人，常年不回家，他的母亲盼呀盼，终于得到了他要在除夕之夜回家的喜讯。那天，在爆竹声中，母亲包好了三鲜馅的饺子，专等他回来后下锅。馅儿是精心调的，应该正对他的胃口。但是，母亲心里还有一些忐忑，她想预先知道这饺子的咸淡，便煮了两个来品尝。一尝之后，母亲大惊，饺子馅儿里竟然忘了放盐！母亲看着两屉包好的饺子，绝望之极。她知道可以让儿子蘸着酱油吃，她也知道即使蘸着酱油吃儿子也会说“好吃死了”，可她不愿意让千里迢迢赶回家的儿子吃到没放盐的饺子。怎么办？这个聪慧的母亲，居然从邻居那里找来一支注射器，调好了盐水，开始逐个给饺子“打针”。儿子回到家时，饺子也注射好了。母亲煮好了饺子，让儿子尝尝饺子的味道如何。儿子尝了，连说“好吃”。这时候，母亲得意地举起那支注射器给儿子看，向儿子夸耀说她可以将一个缺陷修复得让他察觉不出来。可是，儿子听着听着就哭了，为了让儿子吃上咸淡可口的饺子，母亲竟想出了这样高妙的法子。在母亲眼里孩子就是天，这“天”的脸色不好了，隐隐觉得自己做错了什么似的。包括吃饭是否可口这样的小事，在一个母亲的眼里都是惊天动地一般啊。孩子啊，你难道没有看到那张覆的母爱啊？故事里的儿子感动得哭了，而我们的学生呢？　　于是我决定，叫那些能在街天吃到盒饭的学生写一篇名为《温情盒饭》的文章。题目布置下去。学生交的挺快的，但是第一遍平淡无味，毫无感情，认为吃盒饭似乎理所当然；第二遍：有点起色，但是仍然无法引人共鸣，听着和作报告的没两样；第三遍：大有改观，读着自己都有泪花涌动，全班同学唏嘘感叹，想到了母亲操劳的细节。文章不再无病呻吟。细节让文章有了动人的美。开家长会时我专门把文章让部分学生朗诵给家长听，那些家长脸上盛开的是灿烂的花，他们的心里肯定很欣慰，只是他们拙于表达而已。那盒饭后来不再会出现在垃圾桶里。　　由盒饭到一节课，由一节课到一个学生，再由一个学生到所有学生的人生之路。情富于中。个个能品出其中滋味，我想意义大矣。